FEDU Departments‎ > ‎


Department of Kindergarten (DKIN)

Kindergarten section and one of the academic departments in the faculty of Education was established at the University of Koya in the academic year 2011-2012 by order of university number (7 / 2 / 1480) in the history of 28 / 6 / 2011, due to the needs of the community for this section because the goal of this section is setup Parameters to serve kindergarten in the Kurdistan region, provided that you will be a scientific skill and ability in this area.
This section considered after consultation with the workers in this field to be only a graduate of this section of the female so this section only accept female graduates of the sixth row Intermediate in two sections (scientific and literary).
And that the students in their studies for Take on a range of materials in the areas (education and general psychology and child psychology) to be excellent infrastructure in their work in kindergarten.

Department Vision: 
Department of kindergarten- faculty of Education - University of Koya her leading a privileged position in the field of childhood between faculties and departments corresponding locally and regionally. And building a personal student of several aspects in an integrated manner to DO distinguished graduate of this section at all levels, and has a scientific and professional ability, which qualifies them for success in her career as a teacher and kindergarten school distinguished and able to build the minds able to form strong personalities in the future.
Realized vision of the college through academic college students that are interested in knowledge and skills of academic and professional performance required for professional through a deliberate and sophisticated programs to prepare kindergarten teacher and benefit from global developments in this area in collaboration with stakeholders locally, regionally and internationally sections.

Department Mission: 
The department of Kindergarten challenges its academic staff,researchers working in the department, postgraduate students,undergraduate students and employees to think critically and independently, develop lifelong learning habits, acquire career skills, embrace diversity and become well-known kindergarten in the regional and global community. 

Learning Outcomes:
  1. Prepare students as a teacher and researcher to work from an integrated perspective to become competitive in the labor market at the local and Arab level.
  2. Provide academic and administrative staff and disciplines necessary to achieve the overall message in education, community service and research.
  3. Support the skills and abilities of teaching and administrative staff members to carry out their duties in teaching, scientific research and community service.
  4. Providing ongoing training for all employees in the education institutions pre-school children and training according to their needs in the light of recent trends.
  5. Instil quality among workers in kindergarten institutions including dealing with the development of a culture of resistance.
  6. Provide appropriate opportunities for students to practice various diverse student activities so enjoy age phase experienced by.
  7. Setup parameters are able to develop the minds of children in this country take into account the evolution of the world and the mental health of our children wounded.
  8. Giving the student academic foundations and educational skills and professional knowledge related assets and curricula, programs and methods and means of the child's education, and technology education and various learning to upgrade the skills and capabilities, information and trends of the rehabilitation work in the field of kindergarten.

Analytical Skills: 

  • Understand professional and ethical responsibility.

Reading and research skills:
Based on lectures and report and go to kindergarten children in Koya, and train them to DO successful teacher and applying the material Show and the application and you go students to kindergartens for the duration of the month, and after that concludes their terms are watching by the supervisors and the be in the final stage in college means the fourth stage.

Learning the language in the Department of kindergarten is the Kurdish language in all courses.

Period of study in kindergarten 4 years full-time academic study. Usually start of the academic year in mid-September to mid-June next year.

Program Course Modules thought at the Department
The following link provide a full list of Course Modules provided at this department. Each course has an standard course module code which is hyperlinked to its dedicated website for full details information on that particular course. Please note that on each course modules website you will also directed to Academic Profile of the lecturer providing the course. 

Course Modules Thoughts at DKIN

Academic Staff:
Department's Contact Information

You can visit or communication with our departments via one of these methods, 


Department of Kindergarten
Faculty of Education
Koya University
University Park
Danielle Mitterrand Boulevard
Koya KOY45
Kurdistan Region - F.R. Iraq

Tel/Mobile: +964.xxxxxx
E-mail: fedu.dkid@koyauniversity.org
URL: koya.university
وەسفی باخچەی ساوایان :
دەتوانین بڵێین ڕوونکردنەوەیەک دەربارەی باخچەی ساوایان
( بەشی باخچەی ساوایان یەکێکە لە بەشە ئەکادیمیەکانی فاکەلتی پەروەردەی زانکۆی کۆیەیە لە ساڵی خوێندنی ٢٠١١-٢٠١٢ دامەزراوە بە پێی فەرمای زانکۆیی ژمارە ( ح/آ/١٤٨٠) لەبەرواری ٢٨/ / ٢٠١١ ، ئەمەش بە پێی پێداویستی کۆمەڵگا بۆ ئەم بەشە چونکە ئامانجی ئەم بەشە بریتیە لە ئامادەکردنی مامۆستای ئەکادیمی بۆ خزمەتکردن لە باخچەی ساوایان لە هەرێمی کوردستان بەمەرجێک تواناو لێهاتوویان هەبێت لەم بوارە.
وە ئەم بەشە پاش راوێژکردنی لەگەڵ ئەو کەسانەی کە لەم بوارە کار دەکەن ، وایان بە باش زانی کە تەنیا کچ لەم بەشە دەربچێت و تەنیا کچانی ئامادەیی بەشەکاىی زانستی و وێژەیی وەربگیرێن .
وە خوێندکاران لە ماوەی خوێندنیان لەم بەشە کۆمەڵە بابەتێک وەردەگرن لەبوارەکانی ( پەروەردە، دەروونزانی گشتی، دەروونزانی منداڵ) بۆ ئەوەی ببێت بە بناغەیەکی زانستی نایاب بۆ کارکردنیان لە باخچەی سایاوان.

ڕوانینمان بۆ باخچەی ساوایان – رؤية :
بەشی باخچەی ساوایان – فاکەلتی پەروەردە – زانکۆی کۆیە جێگاو شوێنێکی پڕبایەخ و گرنگی هەیە لە بواری منداڵ لەناو هەموو ئەو بەشانەی کە وەک ئەو و لەهەمان بوار کاردەکەن لەسەر ئاستی ناوەخۆ و لەسەر ئاستی هەرێم .

وە بنیات نانی کەسایەتی خوێندکار لە چەند بوارێکدا و بەچەند ڕێگەیەک بەبێ کەم و کورتی بۆ ئەوەی دەرچوویەکی نایاب بێت لەسەر هەموو ئاستەکانی ئەم بەشە ( لەبواری پەروەردەو بواری دەروونی )، وە توانایەکی زانستی و پیشەیی هەبێت کە ئامادەی دەکات بۆ سەرکەوتن لە بواری پیشەکەی کە مامۆستایە لەبەشی باخچەی ساوایان کە توانی ئەوەی هەبێت مێشکێکی سەرکەوتوو وە کەسایەتیەکی بەهێز بنیات بنێت کە سوود بە کۆمەڵگاو بە میللەتەکەی بگەیەنێت.

ڕوانگەی هەر بەشێک بۆ داهاتووی خوێندکارەکان کاتێک دێتە دی کە گرنگیەکی تەواو بە خوێندکار بدرێت بۆ بەدەست هێنانی زانیاری و کارامەیی ئەکادیمی و پیشەیی پێویست بۆ بینینی ڕۆڵی وەک مامۆستایەک بە شێوەیەکی گونجاو لەڕێگەی دانانی پرۆگرامێکی داڕێژراو و پێشکەوتوو بۆ ئامادەکردنی مامۆستایەکی باخچەی ساوایان ، ئەمەش بە سوود وەرگرتن لە هەموو ئەو نوێکاریانەی کە لەم سەردەمەدا ڕوودەدات بە هاوکاریکردن لەگەڵ ئەو لایانانەی کە تایبەتە بەم بوارە لەسەر ئاستی ناووخۆیی و جیهانی.

بەرهەمی ئەم بەشە – مخرجات التعلم:
1. ئامادەکردنی خوێندکارە کچەکان بۆ مامۆستاو توێژەرێکی سەرکەوتوو کە توانای ئەوەی هەبێت پێشبڕکێ بکات لە بوارەکەی خۆی لەسەر ئاستی ناوەخۆ و هەرێم.

2. بەرهەم هێنانی کادری ئەکادیمی و ئیداری بۆ ئەو پسپۆڕایەتیەی کە پێویستە بۆ بەجێ گەیانی ئەو ئامانجەی کە ئەم بەشە هەیەتی بۆ خزمەت کردنی نیشتمانەکەی.

3. زیادکردنی کارامەیی و لێهاتووی ئەو ئەندامانەی لە بواری وانە ووتنەوە و بەڕێوەبەرایەتی کردن کار دەکەن بۆ کارکردن لە بواری خوێندن و ئەنجامدانی توێژینەوەی زانستی بۆ خزمەتکردنی کۆمەڵگا.

بەردەوام ڕاهێنان پێکردنیان وە ئامادەکردنیان بۆ کارکردن لەگەڵ منداڵی پێشچوونە خوێندنگە، بە پێی پێداویستی ئاڕاستەی نوێ.

٥. چاندنی ڕۆشنبیری دڵنیایی جۆری لەناو خوێندکارانی بەشەکەمان وە چۆن سوود لەهەر گۆڕانکاریک وەربگرن وە هەر نوێکاریەک کە دێتە کۆمەڵگا ئێمە تا چەند دەتوانین سوودیان لێوەربگرین.

٦. وە گونجاندنی هەل بۆ خوێندکاران بۆ ئەوەی هەستن بە پراکتیککردنی کارەکانیان وە ئەنجامدانی چەند چالاکیەک کە خوێندکارەکانیش سوود لەو تەمەنەی خۆیان وەربگرن.

ئامادەکردنی مامۆستایەک کە بتوانێ پەرە بە مێشکی منداڵی ئەم کۆمەڵگایەوە بدات بەجۆرێک ڕەچاوی پێشکەوتنی جیهان بێت وە شارەزابێت لە تەندرووستی دەروونی منداڵی ئەم گەلە شۆرشگێرە .

٧. دەبێت خوێندکار بنەما ئەکادیمیەکانی پەروەردە و کارامەییەکانی بیرکردنەوەو پیشەیی فێرببێت وە بیبەستێتەوە بە پڕۆگرام و ڕێگاکان و بەرنامەکان و میتۆدەکان و شێوازەکانی فێرکردنی منداڵ. وە فێری تەکنەلۆژیای فێرکردن و فێربوون ببێت بۆ ئەوەی تەواو تواناو لێهاتوو کارامە بێت لە بواری فێرکردن و پەروەردەکردنی منداڵی پێش چوونە خوێندنگا.

ڕێگای وانە ووتنەوە – طرق الدراسة –
شێوازی وانە وتنەوە لەم بەشە پشت دەبەستێت بە وانەووتنەوەو ڕاپۆرت و ڕۆیشتنیان بۆ باخچەکان بۆ ڕاهێنان کردن وەک مامۆستایەک لەم بوارە ئەمە بێجگە لەوەی کە خوێندکارەکانمان دەچن بۆ باخچەکان بۆ بینین و جێبەجێکردن لە قۆناغی چوارەم بۆ ماوەی ٦ هەفتە وە پاش ئەوەی ماوەکەیان تەواو دەبێت مامۆستای سەرپەرشتیار دەچێت ٢ جار سەردانی دەکات وە شێوازی وانە ووتنەوەکەی هەڵدەسەنگێنێ بە پێی ستانداردێک کە لالایەن مامۆستایانی پسپۆر لەم بوارە بڕیاری لەسەردراوە.

زمانی وانەووتنەوەی بەش : 
زمانی فێرکردن لەبەشی باخچەی ساوایان بریتیە لە زمانی کوردی لە هەموو بوارەکان.

ماوەی خوێندن لە بەشی باخچەی ساوایان:
بریتیە لە چوار ساڵ بە دەوامی تەواو، وە سەرەتای ساڵی خوێندن لە ناوەڕاستی مانگی (٩ ) دەستپێدەکات تا ناوەڕاستی مانگی ( ٥ ) ی ساڵی داهاتوو.

ناساندنی بەش :
ئەم بەشە پێکدێت لە مامۆستایان و فەرمانبەر و کار گوزار ، خوێندکاری بەکالۆریۆس وە هانی مامۆستاو خوێندکار و فەرمانبەر دەدات کە بە شێوەیەک بیربکەنەوە کە داهێنان بکەن و ڕەخنەگرانە بیربکەنەوە، وە پێشخستنی چۆنیەتی خوێندن وە کارامەیی فێربوون لە هەموو ژیان ، وە بەدەست هێنانی کارامەیی پیشەیی ، وە بەشێوەیەک پەرە بەو بەشە بدرێت کە لەسەر ئاستی هەرێم و دەرەوەش بێت.

کارامەیی گشتی :
فێرکردنی خوێندکار بابەتی بەرپرسیارێتی پیشەیی و ئەخلاقی واتە ڕاستگۆ بێت لە کارەکەی وە بە باشترین شێوە پیشەی مامۆستایەتی ئەنجام بدات وە بە شێوەیەکی دەرووندرووست لە گەڵ منداڵ کار بکات.

کارامەیی پەیوەندی کردن :
لەم بەشە خوێندکار کە دەردەچێت دەتوانێت پیشەی مامۆستای باخچەی ساوایان بە هەموو تایبەتمەندیەکانەوە ئەنجام بدات وە دەتوانێت لە بواری بەڕێوەبردنی ئیدارش شارەزایی هەبێت وە ئامادەگیش پەیدادەکات بۆ سەرپەرشتی کردنی باخچەکانیش وە مامۆستایانی باخچە وە فێر دەبێت چۆن توێژینەوە بکات وە کار لەسەر کەیسی منداڵ بکات وە توانی ئەوەی دەبێت کە وە مامۆستای ڕێنمایی کار کار بکات چونکە بابەت هەیە لە قۆناغی چوارەم کە دەربارەی بەڕێوەبردن و سەرپەرشتی کردن وە لەکاتی جێبەجێکردن ( تطبيقات ) ئەک هەفتە کاری ئیداری دەکەن .

کارامەیی خوێندنەوەو توێژینەوە:
پێویستە مامۆستاو خوێندکارتەواو شارەزاییان هەبێت دەربارەی هەموو بابەتەکان وە توانای چارەسەرکردنی کێشەکانی بابەتی باخچەی ساوایان و کێشەی منداڵی تەمەن چوار ساڵ و پێنج ساڵ . وە مامۆستا و خوێندکار توانای ئەوەیان هەیە کە هەندێک بیرۆکەی نوێ بورێژن و توێژینەوەی لەسەر ئەنجام بدەن.

    ستافە ئەكاديميەكان 
Subpages (1): DKIN-Courses